Prilagodite kolačiće

Mi  koristimo kolačiće, pristupamo općim i neosjetljivim podacima s vašeg uređaja te ih upotrebljavamo kako bismo poboljšali naše proizvode i prilagodili oglase i druge sadržaje na ovoj web stranici. Možete prihvatiti sve ili dio tih postupaka. Kako biste saznali više o kolačićima, partnerima i načinu na koji upotrebljavamo vaše podatke te pregledali svoje mogućnosti ili ove postupke za svakog partnera, posjetite našu stranicu pravila o zaštiti privatnosti.... 

Uvijek aktivno

Necessary cookies are required to enable the basic features of this site, such as providing secure log-in or adjusting your consent preferences. These cookies do not store any personally identifiable data.

Nema kolačića za prikaz.

Functional cookies help perform certain functionalities like sharing the content of the website on social media platforms, collecting feedback, and other third-party features.

Nema kolačića za prikaz.

Analytical cookies are used to understand how visitors interact with the website. These cookies help provide information on metrics such as the number of visitors, bounce rate, traffic source, etc.

Nema kolačića za prikaz.

Performance cookies are used to understand and analyze the key performance indexes of the website which helps in delivering a better user experience for the visitors.

Nema kolačića za prikaz.

Advertisement cookies are used to provide visitors with customized advertisements based on the pages you visited previously and to analyze the effectiveness of the ad campaigns.

Nema kolačića za prikaz.

Psiholog:

Postoji “dobro” i “loše” vrijeme provedeno ispred ekrana

Izvor: Pexels

Djeca danas pretjerano koriste telefon, što brine većinu roditelja. Ali, nije svako vrijeme ispred ekrana loše. Psiholog Claire Christensen tvrdi da postoji način da se “dobro” vrijeme razlikuje od “lošeg”.

“Opšte pravilo da je smanjeno vrijeme pred ekranom uvijek bolje za djecu više je destruktivno nego korisno”, rekla je Christensen za CNBC.

Ističe da je gledanje visokokvalitetnog obrazovnog sadržaja dobro za razvoj djece. Ono ih podučava važnim vještinama i emocionalnoj inteligenciji koje im na kraju mogu pomoći da se razviju u uspješne odrasle osobe.

Takođe, može pružiti prezaposlenim roditeljima malo slobodnog vremena za kućanske poslove ili opuštanje.

Christensen “dobro vrijeme ispred ekrana” opisuje kao sadržaj koji potiče djecu na razmišljanje. Ona je 2021. godine vodila studiju koja je otkrila da su učenici prvog razreda naučili pismenost i matematičke vještine nakon gledanja obrazovnog sadržaja. Osim toga, poboljšali su i svoje sposobnosti rješavanja problema, prenosi Index.hr.

“Dakle, pokušajte djecu usmjeriti prema sadržaju gdje je učenje dio priče ili glavna ideja”, savjetuje Christensen.

Ipak, tvrdi da i neobrazovni sadržaj i dalje može biti koristan ako potiče interakciju i igru jer to pomaže kognitivnom i emocionalnom razvoju.

Da bismo pronašli zlatnu sredinu, možemo unaprijed odrediti koji će sadržaj djeca gledati.

“Ako ne isplaniramo unaprijed i nemamo spreman tablet sa serijom koja nam se sviđa, odjednom je naše dijete na telefonu i gleda ko zna šta. Dakle, budite spremni i proaktivni”, zaključuje ona.

Izvor: Nezavisne novine

Vaša ocjena:

0 / 5. 0

Slicne vijesti

Najbolje ocjenjene

×